典礼，总弥漫着种特息：课本油墨、浆洗过，以及千名青聚集起，种躁又充满希望荷尔蒙息。
巨礼堂，攒，们带着对未憧憬与丝怯，各自班级区域。
副李建国正站言席，音通过麦克洪亮传遍礼堂每个角落。
每都准备类似讲稿，容无乎激励与期望，夹杂着些于“科精神”、“奋斗”。
“……同们，识就力量！
们用科认识世界！
比如，伟牛顿告诉们，万物皆引力。
个苹果之所以落，正因为股力量。
，与物质量成正比，与距平方成反比！
就颠扑破真理！”
台，己经始神，或偷偷打量周围同，或悄悄摆弄。
些略显涣散群，（）班队伍末尾个，却显得格格入。
与其同同，得异常首，双清澈眸并未聚焦于慷慨激昂副，而略显放空，线落虚空某点。
膝盖摊着个普通壳记本，面没任何言或记，只几潦却精准物理公式。
正用算着主席台吊灯同初始条件阻尼振周期，以此对抗信息密度极***。
然而，李副句于万引力举例，像颗规格砂砾，投入精密运转维仪器，刺摩擦。
眉几察蹙，目瞬聚焦，锁定台张因演讲而微微泛庞。
纤细指尖止无识转性，迅速记本角落次简算。
“对。”
个清晰音响起。
个表述粗糙，似正确却够精确，严谨物理语境，甚至以错误。
忽略个键提：苹果落个局部、空过程，其与距变化量微乎其微，引力变化于百分之，完全以为恒力。
句“与距平方成反比”定性描述，此处极易引初者概混淆。
，识传播必须精准，尤其“科精神”旗帜。
个错误，如同完美图颗轨迹异常，刺得让无法忽。
同苏，个蛋圆圆活泼女孩，察到异样，碰碰胳膊，问：“，么？”
林没回答。
全部认资源都己投入到处理个“逻辑谬误”之。
种烈、源自本能冲，驱使点么。
于，副话音落，陷入暂惯例性寂瞬，只臂平而坚定从（）班方举起。
片因倦怠而略显垂“丛林”，只臂像面突兀却首旗帜。
起初，并未引起注。
台领导们沉浸自己节奏里。
附同却率先到，窃窃私语像涟漪般扩散。
苏紧张拽拽林角：“！
干嘛呀！”
骚终于引起主席台注。
李副扶扶镜，疑惑望向台。
主持典礼王主任凑话筒，语带着丝被打断悦：“位同，么问题请典礼结束再提。”
通常况，己最确警告。
但林“通常”。
非但没放臂，反而清晰、平稳，音算洪亮，却因周围寂而具穿透力：“副，您刚才于万引力举例，科性够精确。”
轰！
个礼堂仿佛被投入颗无炸弹。
所困倦瞬被驱散，无数目——惊讶、好奇、难以置信、幸灾祸——刷刷聚焦个胆包女。
典礼公质疑副？
绝对史以最劲爆闻！
李副瞬涨，尴尬与恼交织。
“……么……”几乎失态。
主席台侧方代表席位辰，原本正保持着完美仪态神游。
突如其插曲，将注力完全拉回。
循望，逆着，到个清瘦而坚定。
与其震惊同，辰邃眸，闪过丝极淡、名为“趣”芒。
微微倾，饶兴准备聆文。
“请指，里精确？”
李副压，试图挽回颜面。
林站起，没丝毫怯，仿佛置于术讨论而非万众瞩目礼堂。
语速平稳，逻辑链条清晰得怕：“万引力定律公式为F=G*M*m/r²。
苹果落个例子，球质量M半径R常量。
苹果质量m变，落度h通常仅几米，相对于球半径R（约公里）而言，距r变化量（Δr=h）微乎其微。
因此，个落过程，引力F变化量于%，以似认为恒定。”
顿顿，众（主副）个消化，然抛更专业解释：“所以，更准确描述应：苹果球引力受到乎恒定力作用，其落加速度g（≈.m/s²）由球本决定。
苹果所受引力F=m*g，与自质量m成正比，但其落过程，个力与距r平方，并构成显著反比系。
‘与距平方成反比’特性，只r数量级变化（如轨问题）才显著现。
您刚才表述，定性过于笼统，定量适用于特定境，容易造成初者概误解。”
番话，条理分，从似条件到定量分析，再到适用范围，堪称次微型物理科普。
部分得里里，但“副错”以及个女“超级厉害”两个核信息，们真切接收到。
李副由转青，张张嘴，却现自己对方专业领域毫无反驳之力。
僵里，面度极为尴尬。
“咳！”
王主任赶紧抢过话筒打圆，“位同勇于质疑精神嘉！
但典礼宝贵，具术问题以课探讨！
现，典礼继续！”
林台窘迫副，又环圈周围无数含义复杂目，似乎才识到自己为能引“计划”果。
但并无得或恐惧，只种解决逻辑问题平。
依言，仿佛刚才只完成次课堂提问。
波暂平息，但礼堂氛己彻底改变。
窃窃私语再也压制，所都讨论（）班个叫林女。
瞬成全瞩目焦点，个标签鲜“怪胎”或“才”，取决于从个角度待。
辰目，次若若无掠过个方向。
原本准备得完美无缺言稿，此刻似乎褪。
，己被个用最平语掀起最汹涌波澜女孩牢牢吸引。
“面，请代表，（）班辰同言！”
主持音响起。
台响起掌带着种异样，仿佛期待位公认“完美霸”如何应对刚才插曲。
辰从容起，步履稳健向言席。
英俊面容带着惯微笑，经过（）班区域，目精准捕捉到个，似乎又沉浸自己世界里。
调话筒，清朗音传遍礼堂：“尊敬各位领导、老师，亲同们，午好……”言如既往精彩，自信从容，引经据典，赢得阵阵真诚掌。
但只辰自己，演讲节奏比平几分。
注力，半己飘。
个叫林女孩，像颗突然闯入井然序世界里流，带着无法预测轨迹能量。
为么能如此纯粹？
个世界里，究竟还藏着料？
而此刻林，对切浑然未。
正记本，于之计算吊灯周期公式旁，字：观察记录：公识性错误纠正为，引群性度注与非理性绪波。
原理待研究。
样本：李副（反应：窘迫、恼）；围观同（反应：好奇、兴奋）。
对而言，只个需记录分析社现象。
至于自己作为现象，以及个台芒射代表泛起涟漪，都过数据收集过程尚未定义变量。
典礼种微妙氛围向尾。
群始骚，准备退。
辰结束言，鞠躬致，目却由自主再次投向（）班方向。
到林记本，站起，准备随着流。
侧显得格，与周围喧嚣隔绝。
个辰清晰起：需认识。
作为代表对好奇种认识，而种更入、更迫切解。
该如何接个显然对常规社交毫无兴趣“逻辑控”才？
“修正案”，将如何改变们彼此轨迹？
故事序幕，己由次似冒犯“求真”拉。
未篇章，正等待。
